大家好,今天小编来为大家解答以下的问题 ，关于《我的教育信条 》杜威
，教育学杜威这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 我的教育信条 什么是教育 杜威
2. 读杜威《我的教育信条》(1)

一、我的教育信条 什么是教育 杜威

1 、杜威说：“一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的 。这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了 ”
。“唯一的真正的教育是通过对于儿童的能力的刺激而来的 ，这种刺激是儿童自己感觉到所在的社会情境的各种要求引起的
”。杜威所认为的教育就是学生能动地参与社会
、改造现实、经历过程 、体验感受的实践过程，在这个过程中分享人类曾经积累下来的智慧和道德的财富 。要实现这一点
，必须要深刻理解儿童内心的力量。他指出：“这个教育过程有两个方面：一个是心理学的，一个是社会学的
。这两者 ，心理学方面是基础的。如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察
，教育的过程将会变成偶然性的、独断的 。如果它碰巧能与儿童的活动相一致，便可以起到作用；如果不是 ，那么它将会遇到阻力
、不协调
，或者束缚了儿童的天性
。”

2、“我相信，受教育的个人是社会的个人 ，而社会便是许多个人的有机结合。如果从儿童身上舍去社会的因素
，我们便只剩下一个抽象的东西；如果我们从社会方面舍去个人的因素，我们便只剩下一个死板的没有生命力的集体 。因此 ，教育必须从心理学上探索儿童的能量 、兴趣和习惯开始 ”
。

二
、读杜威《我的教育信条》(1)

1、  提到杜威
，你首先想到的是什么？必是他的“三中心”——儿童（学生）中心 、活动中心
、经验中心。肯定会想到“教育即生活
”、“教育即生长” 、“教育即经验改造 ” 。肯定会想到《民主主义与教育》《学校与社会》这些教育名著
。肯定还会想到胡适
、陶行知这些师从于他的国内教育先贤。

2、   杜威出生在美国的农村，祖先三代都是农民 。而他却成长为美国著名的哲学家 、教育家 ，成为功能心理学的先驱
、实用主义芝加哥学派的创始人之一，是进步主义教育运动的代表
。36岁那年
，他的教育理论和实践，就得到了国内外的广泛关注。

3、  《我的教育信条》是杜威在芝加哥大学期间撰写的 。它包括五条：什么教育 、什么是学校、教材
、方法的性质、学校与社会进步。可谓金句频出
。

4 、   每一条的开头都是“我相信——
”三个字 ，这充分说明杜威对自己的教育信条的自信！

5
、   “我相信——一切教育都是个人参与人类的社会意识而进行的。”这是“什么是教育 ”的第一句话 。在杜威看来
，教育是过程而不是结果
。这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。

6、   我们总认为，婴儿的世界很简单 ，对于他们来说
，吃和睡是大事 。我们没有意识到，婴儿在吃 、睡
、玩儿的时候 ，已经开始了无意识的接受教育
。吃奶的时候
，他可能会通过眼神、动作来回应大人的给予。即使他还不会翻身 、爬行
、站立、行走，也会通过成人的表情 、语调
、动作等 ，判断出他应该怎么去做 。在学习语言的过程中
，他用咿咿呀呀与人们交流，并渐渐知道这咿呀的含义 ，渐渐形成清晰的语言，渐渐融入社会这所大学校中接受教育了
。

7、  “我相信——学校是一种社会组织。教育既然是一种社会过程
，学校便是社会生活的一种形式 。
”起码到目前为止，世界公认的实施教育的最佳场所仍是学校
。学生来到学校是为了接受系列化的系统的教育 ，这种教育在一定程度上是有别于他在其他场合所受的教育。但是
，因为“教育是生活的过程，而不是将来的生活的预备” ，所以杜威认为学校应该是社会的雏型
，是简化的社会 。也就是说，学生来到学校的目的 ，既要传承人类已有的知识 、经验
，又要立足于未来社会的发展，学习并拥有适应这一未来社会所需要的知识、能力与素养。既然教育是生活的过程 ，那么他就必然应与孩子的身心一样
，在发展与变化中成长
。这样，学校才会成为孩子们面向未来世界的出发地。

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